Animation : Christian Chauvigné et Danielle Michel du RESP et Fabrice Larat
Au quotidien, les fonctionnaires ou les agents publics en général sont en prise avec les valeurs de service public. Sous l’impact des réformes de l’Etat, du nouveau management public, les modes d’intervention et d’administration publics sont actuellement repensés de façon à accroitre l’efficacité et l’efficience des politiques publiques. Ces mutations ainsi que l’évolution des mentalités et des représentations sociales ont introduit progressivement de nouvelles valeurs susceptibles d’entrer en concurrence voire en conflit avec le socle historique des valeurs du service public. Dans ce contexte, l’identification d’un corps partagé de valeurs, les conditions de sa préservation et de son insertion dans les pratiques, alimentent une série de problématiques centrées sur la transmission des valeurs de service public. Pourquoi, sous quelles formes et avec quel contenu, transmettre les valeurs de service public ? C’est à ces questions que tenteront de répondre trois tables rondes.

• Pourquoi vouloir transmettre les valeurs de service public ?

Intervenants : Véronique Chanut (Enseignante Chercheure), François Deluga  (Député, Président du CNFPT), Danielle Lacroix  (Directrice d’hôpital), Marcel Proulx (Ex-directeur de l’ENAP Québec)

• Que transmettre à propos des valeurs de service public ?

Intervenants : Isabelle Bignalet  (Magistrate, sous directrice de la formation continue à l’ENM), Alain Bouvier (Ancien membre du Haut conseil de l’éducation), Gérard Guingouain  (Psychosociologue,  ancien président de la société française de psychologie), Martine Loiseau  (Ancienne présidente de la Commission « Ethique et déontologie » du CSTS)

• Quels vecteurs pour la transmission ou la réflexion autour des valeurs de service public ?

Intervenants : Yves Boisvert (Professeur à l’ENAP du Québec), Marine Nauté (Sous directrice de la formation et du développement des compétences du Ministère de l’intérieur), Mylène Orange-Louboutin (Directrice de l’IGPDE), Jean-François Verdier (Directeur général de l’administration de la Fonction publique)

Animation : André Moisan et Michel Tétart.
Intervenants : Marie-Anne Corbin, Michel Marchand, Catherine Clénet, Evelyne Deret, et 6 « témoins » issus du réseau APP
Le 4 juillet : comment des références éthiques et des « gestes » professionnels se transmettent dans et à travers des transformations organisationnelles majeures ?
Le cas de la transformation du réseau APP : adossé, à l’origine, sur l’intervention de l’Etat, le réseau national APP est aujourd’hui « auto-organisé ». Témoignages d’acteurs et de partenaires du réseau. Description de la façon dont le réseau APP s'est réorganisé (transfert du label, procédure de labellisation avec l'AFNOR, les nouvelles formes du partenariat, etc.).
Paroles contrastées d'acteurs de régions pour témoigner de la façon dont ils ont opté (ou non) pour la demande du label.
Voilà bientôt 30 ans s’inventait, puis se développait sur l’ensemble du territoire, la démarche pédagogique fondatrice de l’identité APP et des valeurs qui y sont attachées. Personnalisation, domaines de la culture générale, ancrage territorial et proximité, entrées et sorties permanentes, diversité des publics, travail en réseau, équipes stables et pérennes en sont les principaux marqueurs. Avec 3 millions de personnes formées, plus de 1 000 organismes porteurs de la démarche et près de 4 000 professionnels engagés, les APP ont su remplir un rôle social et économique majeur. Principalement en appui sur l’Etat mais également la reconnaissance de la plupart des collectivités territoriales, des entreprises et des OPCA, le réseau national a su s’inscrire de façon durable comme un outil incontournable de l’offre de formation en France.
Depuis 5 ans l’environnement qui entoure l’activité des APP a radicalement changé. Le retrait de l’Etat, la systématisation des appels d’offre par la plupart des commanditaires publics a déstructuré la dynamique en œuvre depuis l’origine. Outre l’affaiblissement du service aux personnes (le nombre de bénéficiaires a radicalement baissé) ce sont les organismes et les équipes pédagogiques qui ont été les plus fragilisées.
Pourtant, en référence aux valeurs fondatrices, en appui sur l’expérience et les compétences acquises, dans le cadre du réseau et des partenariats existants, des personnes actives au sein des APP, ont décidé de préserver l’essentiel de l’ « esprit APP » et de l’inscrire dans une dynamique nouvelle. Pour cela une association nationale (APapp) a été créée dès 2007 composée des organismes porteurs d’APP, la DGEFP lui a cédé la propriété de la marque APP en 2009. L’association, avec l’appui de chercheurs a, depuis sa création, multiplié les groupes de travail, de recherche et de production ouverts aux professionnels des APP. L’enjeu étant de clarifier et mettre en forme l’originalité et les forces de la démarche APP pour placer le réseau dans une nouvelle dynamique de développement.
C’est bien la transmission qui est au cœur de cette histoire : quoi transmettre et pourquoi ? Qui et à qui ? Comment ? Les deux jours de colloque proposés par l’APapp au sein de la biennale 2012 ont pour objet d’exposer le contexte, l’expérience vécue par les acteurs de ce réseau (des membres des groupes de travail et les chercheurs associés apporteront leurs témoignages et leur point de vue) puis de débattre des conditions et des enjeux de la transmission associant « gestes » professionnels et valeurs dans le monde de la formation des adultes.

Organisation et animation : Pierre Carbajo

• 9h à 10h : conférence "Savoirs voyageurs, réflexion sur la transmission internationale des savoirs éducatifs", de Roger-François Gauthier, IGAENR, Président de l’AFAE

Depuis plus d’une décennie, le flux international de concepts, de pratiques et de théories en matière d’éducation s’est brusquement accéléré. Il s’agit d’une transmission de « savoirs » professionnels au sens le plus large, dont la fonction et l’effet sur les acteurs sont très variables, entre l’aide à la résolution de problèmes et la remise en cause, parfois violente, de situations nationales préexistantes.
A l’AFAE, Association Française des Acteurs de l’Education, nous nous sommes, pour la première fois, donné les moyens de réfléchir à ces questions, lors d’un colloque que nous avons organisé à Strasbourg en mars 2012, et qui a rassemblé plus de 300 personnes : il est possible de reprendre maintenant la réflexion, de faire le point sur les acquis et sur ce qui peut en sortir quant aux positionnements professionnels.
En quoi la professionnalité des acteurs de l’éducation doit-elle évoluer face à ce flux international en expansion et dont les interférences sont souvent déstabilisantes ?

• 10H15-11h15 : Première table ronde

Partenariats et échanges : les conditions du succès
Avec Christophe Studeny, Natacha Lanaud-Lecomte, Justin Azankpo, Jean Gordon, Anne-Marie Bordas, Antoine Godbert
Animateur : Pierre Carbajo

• 11h20-12h20 : Deuxième table ronde

Apprendre des autres : les apports du colloque de l’AFAE sur l’international
Avec Jean-Claude Emin, Jean-Marc Huart, Isabelle Robin, Alain Taupin, Claude Bisson-Vaivre, Michèle Sellier
Animateur : Jean-Claude Rouanet
Echanges avec le public

Texte complet à consulter : Conférence de Roger-François Gauthier sur les "Savoirs voyageurs"
[PDF - 70 Ko]

Animateurs : Patricia Fresneau Cnam Centre – Philippe Destuynder Conseiller d’Etablissement Cnam pour les régions Centre – Antilles-Guyane


Le Cnam est un établissement public en réseau dont le siège est à Paris. Il a pour mission de permettre l’accès à la formation à tout individu quels que soient son âge, son niveau et sa situation géographique. Il doit articuler l’ingénierie dont il dispose dans le cadre de ses écoles et des dynamiques sur les territoires.
Les apprenants expriment des besoins qui évoluent. Les mobiles d’entrée en formation et les facteurs de poursuite ou d’abandon de parcours sont difficiles à analyser et même à détecter. Le « classique » cours du soir ne répond, qu’en partie, aux attentes de notre public.
Quand et comment transmettre les savoirs ?
Le Cnam et son réseau restituera dans cet atelier différentes approches qui interrogent l’acte de TRANSMETTRE des connaissances et savoirs professionnels, en particularisant à la population concernée par notre établissement.
A quoi sert l’innovation pédagogique ? Quelles entrées ? Comment sont prises en compte les contraintes physiques, temporelles, matérielles, techniques… et économiques ?
Comment, dans ce contexte en pleine mutation, relier les dimensions pédagogiques aux aspects institutionnels et de conception de nos dispositifs ? De nouveaux enjeux sont liés au développement de la Formation Ouverte à Distance (FOAD)?
Programmer une offre de formation qui réponde aux critères des publics et des territoires nécessite de penser à de nouvelles ingénieries. Individualisation, autoformation, alternance, pédagogie du projet, autant de modalités qui témoignent de la diversification pédagogique.

Voir le programme complet ici [PDF - 1 Mo]

Responsable : Philippe Houdy, Président UEVE,
La "Maison des humanités" est un projet de parc culturel porté par l'équipe de recherche ETE (Enseigner, Transmettre, Encadrer) de l'université d'Evry.
Ce projet vise avant tout à la transmission des savoirs aux enfants de écoles, des collèges et des lycées : grandes civilisations, arts, sciences, lettres, spiritualités, abyssaux (heures sombres de l'humanité).
Un espace muséal interactif animé par des bénévoles sera complété par des ateliers d'arts, de sciences et de lettres. Un ensemble de jardins du monde, d'espaces ludiques et d'espaces de détente complétera les bâtiments.
Ce projet soutenu par l'Académie des Sciences est porté par le Conseil Général de l'Essonne.
Contenu de la conférence interactive avec le public, lieu de réflexion et de propositions:

• Réflexion sur les savoirs à transmettre
• Méthodologie
• Muséologie
• Partenariats, mécénat